Las estrategias de comunicación

¿Qué son las estrategias y para qué nos sirven?

Consisten en una serie de técnicas, trucos o artimañas que nuestro cerebro pone en funcionamiento para hacer más efectiva la comunicación, suplir determinadas carencias o solucionar ciertos problemas en los actos comunicativos. Nos ayudan, en definitiva, a aprender mejor un idioma.

Valga la definición mucho más precisa de S. Fernández-López:

“Referidas al ámbito concreto del aprendizaje de la lengua, podemos definir las estrategias como operaciones mentales, mecanismos, técnicas, procedimientos, planes, acciones concretas que se llevan a cabo de forma potencialmente consciente y que movilizan los recursos para maximizar la eficacia tanto en el aprendizaje como en la comunicación”
SONSOLES FERNÁNDEZ-LÓPEZ (2004), “Las estrategias de aprendizaje” en “Vademécum para la formación de profesores” SGEL, 2004

Propongo a continuación, una actividad de reflexión para los alumnos y aprovechable para los profesores que quieran en sus clases, sobre las estrategias aplicadas a la expresión oral (hablar).

Haz clic aquí o en la imagen para descargarla

Espero poder ir ofreciendo actividades similares aplicadas a otras destrezas.

Una pregunta a debate: ¿Las estrategias se enseñan y se entrenan o el alumno las aprende y utiliza por si solo de modo implícito? Podéis hacer comentarios al respecto.

Dialang

Dialang es un sistema de evaluación y auto-evaluación lingüística "on-line" para 14 idiomas basado en el Marco de Referencia Común Europeo, creado por importantes instituciones y sustentado por la Comisión Europea. Nos permite, a través de una serie de tests y de cuestionarios averiguar cuál es el nivel que tenemos en las distintas destrezas de un determinado idioma, cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles, además de ofrecer una serie de consejos para el aprendizaje del mismo.
Me parece útil incluir su enlace en este blog, pues creo que es una herramienta que puede ayudar a la auto-evaluación, complemento imprescindible de cualquier aprendizaje autónomo. Su fiabilidad, no obstante, parece discutible.

Hacer clic aquí para visitar su página

Atención: Dialang no es infalible y el programa presenta fallos y deficiencias. Por ejemplo: no considerará correctas las respuestas abiertas de comprensión oral que no se ajusten a lo que él tiene predefinido. Así pues, cuidado con la ortografía, no utilizar abreviaturas, etc.

Resultados encuestas

Figuran en el archivo adjunto los resultados y análisis de las encuestas realizadas a alumnos y profesores de una muestra de diez EE.OO.II. de la Comunidad de Madrid sobre estrategias de aprendizaje autónomo de los estudiantes de idiomas.

Para descargar o abrir, pinchar aquí

Mi más sincero agradecimiento a los alumnos y profesores de las escuelas a quienes se les propueso el pilotaje de la encuesta: Alcorcón, Aranjuez, Carabanchel, Fuenlabrada, Jesús Maestro, Móstoles, San Blas, Torrejón, Vallecas-Moratalaz y Villaverde-El Espinillo. Su colaboración ha aportado datos muy valiosos para este estudio.

¿Por qué este blog?

Como anuncié en mi mensaje de bienvenida, durante este curso me dedicaré a realizar un proyecto de investigación sobre las estrategias de aprendizaje autónomo. En dicho proyecto me propongo demostrar que una serie de prácticas adecuadas por parte del profesor y de los alumnos, en cuanto al aprendizaje autónomo de idiomas, pueden resultar beneficiosas y rentabilizar los resultados. El fin último de la investigación sería la elaboración de un documento-guía que sirva de apoyo tanto a alumnos como a profesores de cualquier idioma que deseen organizar su estudio o su quehacer metodológico integrando y rentabilizando las posibilidades que el conocimiento de estrategias de aprendizaje autónomo ofrece.

La intención de este blog es proponer una plataforma participativa y colaborativa que recoja aportaciones, sugerencias, opiniones o experiencias -tanto de profesores como de alumnos- que puedan sernos útiles a todos en estos ámbitos: la competencia estratégica en el aprendizaje de idiomas y la autonomía. ¿Cómo podemos, los profesores, enseñar a aprender a nuestros alumnos? ¿Qué estrategias de aprendizaje existen para cada destreza? ¿Cuáles utilizo como alumno y cuáles no? ¿Qué puede el alumno hacer para trabajar de modo autónomo con un periódico, una película en V.O., un programa de radio o un documento oral o escrito en cualquier soporte? ¿Qué puedo hacer para mejorar trabajando solo mi pronunciación, mi fluidez, mis capacidades de expresión y comprensión? Son éstas algunas de las preguntas que guiarán la temática y las entradas de este blog. Estáis todas y todos invitados a participar.